Nowa galeria DZIEŃ ZIEMI została dodana do albumu fotograficznego

Nowa galeria Projekt JESTEM MAŁYM PRZYJACIELEM PRZYRODY. - Zabawy z EKOSTWORKIEM GAGAKU . została dodana do albumu fotograficznego

Cyfrowi eksperci w przedszkolu

Panie Monika Barczyk, Agnieszka Basiura i  Aleksandra Wysocka nauczycielki naszego przedszkola brały udział w przedsięwzięciu sfinansowanym przez Unię Europejską NextGenerationUE realizowanym przez Akademię Humanitas „Cyfrowi eksperci w przedszkolu”.

Celem projektu było zwiększenie kompetencji cyfrowych wśród nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz przekazanie przedszkolom środków na cyfrowe materiały dydaktyczne. Oprócz podniesienia kwalifikacji nauczycielki pozyskały dla przedszkola nowoczesną tablicę interaktywną.

Nowa galeria AKADEMIA BEZPIECZEŃSTWA MALUCHA - "NIGDY NIE ROZMAWIAM Z NIEZNAJOMYM' została dodana do albumu fotograficznego

Nowa galeria KOZIA ZAGRODA WYCIECZKA została dodana do albumu fotograficznego

Nowa galeria AKADEMIA BEZPIECZEŃSTWA MALUCHA - WARSZTATY Z PIERWSZEJ POMOCY została dodana do albumu fotograficznego

CO TO JEST AUTYZM?

Zaburzenia należące do spektrum autyzmu (ang. ASD – autism spectrum disorder) obejmują rozmaite wyzwania rozwojowe w zakresie: porozumiewania się, myślenia, rozwoju społecznego, umiejętności poznawczych, zainteresowań i form aktywności, a także umiejętności motorycznych. Nasilenie poszczególnych trudności w różnych wymiarach spektrum jest znacząco odmienne u poszczególnych osób i może powodować zarówno funkcjonowanie na poziomie głębokiego upośledzenia u jednych, jak i pozwalać na funkcjonowanie całkowicie samodzielne u innych osób, ze słabszym nasileniem objawów (Goldstein i in., 2017).

Klasyfikacja autyzmu wg ICD 10

W 1994 roku Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) opracowała Międzynarodową Statystyczną Klasyfikację Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD – 10. W Polsce Klasyfikacja obowiązuje od 1996 roku i jest nadal aktualna.

Kolejna edycja czyli ICD – 11 została opublikowana na stronie WHO w 2018 roku i planowo powinna obowiązywać w 2022 roku (Polska ma 5 lat na przygotowanie systemu opieki zdrowotnej do wdrożenia ICD- 11 czyli do końca 2027 roku).

Pojawia się inna perspektywa – przyjmuje się, że jest to spektrum autyzmu, w którym są różne odcienie i jednym z takich odcieni jest zespół Aspergera. ICD – 11 bierze pod uwagę różne stopnie zaburzeń rozwoju intelektualnego lub upośledzenia czynnościowego/funkcjonalnego języka, które są podstawą klasyfikacji stopnia autyzmu.

Według ICD 10 autyzm znajduje się w rozdziale:

V.  Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania

• Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania (F00–F99)
• F. 84. Całościowe zaburzenia rozwojowe

F. 84. Grupa zaburzeń charakteryzujących się jakościowymi odchyleniami od normy w zakresie interakcji społecznych i wzorców komunikacji oraz ograniczonym i stereotypowym repertuarem zainteresowań i aktywności. Te jakościowe nieprawidłowości stanowią podstawową cechę funkcjonowania jednostki we wszystkich sytuacjach. W razie potrzeby należy użyć dodatkowego kodu w celu określenia współistniejących stanów chorobowych lub opóźnienia rozwoju umysłowego.

 

Autyzm dziecięcy

Autyzm dziecięcy to rodzaj całościowego zaburzenia rozwojowego charakteryzującego się:

​(a) nieprawidłowym lub zaburzonym rozwojem przed trzecim rokiem życia oraz

​(b) charakterystycznym sposobem wadliwego funkcjonowania w trzech obszarach psychopatologii: interakcji społecznych, komunikacji oraz zachowania (ograniczone, stereotypowe, powtarzające się).

​Obok tych specyficznych cech diagnostycznych występuje często szereg innych objawów, takich jak: fobie, zaburzenia snu i odżywiania, napady złości i (auto)agresji.

​​Obejmuje:

• Zaburzenia autystyczne

• Autyzm dziecięcy

• Psychoza dziecięca Zespół Kannera

​Nie obejmuje:

• psychopatia autystyczna (F84.5)

Autyzm atypowy

Autyzm atypowy różni się od autyzmu dziecięcego wiekiem, w którym się pojawia, bądź niespełnianiem wszystkich trzech wspomnianych kryteriów diagnostycznych. Kategorię tę należy stosować wówczas, gdy nieprawidłowy lub wadliwy rozwój pojawia się dopiero po trzecim roku życia oraz brak jest widocznych odchyleń od normy w jednym lub dwu z trzech zakresów wymaganych dla rozpoznania autyzmu (mianowicie interakcji społecznych, komunikacji oraz zachowania, które jest ograniczone, stereotypowe, powtarzające się), mimo charakterystycznych zaburzeń w pozostałych.

Autyzm atypowy występuje najczęściej u osób głęboko upośledzonych i u osób z ciężkim specyficznym zaburzeniem rozwojowym rozumienia mowy.

​Obejmuje:

• Atypowa psychoza dziecięca

• Upośledzenie umysłowe z cechami autystycznymi

​W razie potrzeby należy użyć dodatkowego kodu (F70–F79) w celu określenia współistniejącego opóźnienia rozwoju umysłowego. 

 

Zespół Aspergera

Jest to zaburzenie o niepewnej wartości nozologicznej, charakteryzujące się takimi samymi nieprawidłowościami w zakresie interakcji społecznych jak autyzm, a także ograniczonym, stereotypowym repertuarem zainteresowań i aktywności.

Od autyzmu różni się ono przede wszystkim brakiem ogólnego opóźnienia lub upośledzenia rozwoju mowy i funkcji poznawczych. Zaburzeniu temu często towarzyszy wyraźna niezgrabność i tendencja do utrzymywania się zaburzeń w wieku młodzieńczym i w życiu dorosłym. 

Źródło:

https://pomocautyzm.org/co-to-jest-autyzm/?gad_source=1&gclid=Cj0KCQjwna6_BhCbARIsALId2Z1ZzMJaOHDYOAwn1DIxG_kF677R8B_FwcGHwg98FFrz5cZugEK32YUaAv1fEALw_wcB

 

 Źródło:

https://www.google.com/search?q=autyzm++DLA+DZIECI&sca_esv=ab17197b43d8bab3&udm=7&biw=1536&bih=695&sxsrf=AHTn8zoX5eEeGe71XGJlBNnYJ8bV65btcg%3A1743500434123&ei=krTrZ7CoB6SSwPAPns_poAI&ved=0ahUKEwiwuaqgxbaMAxUkCRAIHZ5nGiQQ4dUDCBA&uact=5&oq=autyzm++DLA+DZIECI&gs_lp=EhZnd3Mtd2l6LW1vZGVsZXNzLXZpZGVvIhJhdXR5em0gIERMQSBEWklFQ0kyBhAAGAcYHjIGEAAYBxgeMgYQABgHGB4yBhAAGAcYHjIGEAAYBxgeMgYQABgHGB4yBhAAGAcYHjIGEAAYBxgeMgYQABgHGB4yBhAAGAcYHki6FFC6BViiEXABeAGQAQCYAZgBoAHaBaoBAzQuM7gBA8gBAPgBAZgCCKACzgbCAgoQABiwAxjWBBhHwgIHECMYsAIYJ8ICCBAAGIAEGKIEwgIFEAAY7wXCAggQABiiBBiJBcICCBAAGAUYDRgewgIIEAAYCBgNGB6YAwCIBgGQBgiSBwMzLjWgB-ko&sclient=gws-wiz-modeless-video#fpstate=ive&ip=1&vld=cid:43eaf556,vid:5n93mDQ8080,st:0

DRODZY RODZICE !

W kwietniu czekają na dzieci atrakcje:

• 2 kwietnia  ( środa ) dzieci z  wszystkich grup wiekowych wezmą udział w zajęciach edukacyjnych z okazji „Światowego Dnia Świadomości Autyzmu”. Prosimy o założenie dzieciom w tym dniu niebieskich koszulek.
• Od 7  do  11 kwietnia  – z okazji „Światowego Dnia Bezdomnych Zwierząt” rozpoczynamy zbiórkę dla bezdomnych kotków otoczonych opieką przez wolontariuszy z grupy: „Kociaki :) Piaskowskie”. Każdy może pomóc przynosząc  do przedszkola:
• • mokrą karmę dla kotów (najlepiej z większą zawartością mięsa, np.: Dolina Noteci, Wiejska Zagroda, Animonda, brit i wiele innych),
  • karmę suchą dla kotów ( np.: Brit, Bosch, Josera, Smilla, Wiejska Zagroda),
  • podkłady higieniczne, ligninę,
  • smycze (tradycyjne przepinane, nie flexi), obroże,
  • legowiska, poszewki, koce, ręczniki, koce, prześcieradła,
  • żwirek dla kotów; 
• 22 kwietnia  ( wtorek ) dzieci z wszystkich grup wezmą udział  w  zajęciach edukacyjnych  z     okazji „Dnia Ziemi ”.    Prosimy o założenie swym pociechom w tym dniu żółtych koszulek.